En mi opinión...
Si escuchamos la frase “si el tallo no es dirigido, el árbol
ser torcido…”, podemos pensar que es algo dicho en un entorno familiar, de una
padre a un hijo por ejemplo. Pero en algunos casos, puede ser tranquilamente
aplicada al ámbito educativo, como lo realiza Ines Dussel, haciendo clara
alusión al docente y al alumno. Podemos ver que la autora nos propone una
mirada completamente diferente de las TICs, tratando de (de) mostrar el valor
significativo que tiene en sociedad contemporánea.
Nos plantea, por un lado, que el docente debe ser capaz de
poder incentivar al alumno en el correcto uso de la tecnología, de guiarlos y
acompañarlos en el trayecto, brindándoles las herramientas necesarias; que la
escuela debe encontrarle la vuelta a la tecnología, adaptándose a los cambios
que hay en los educandos, desde como aprenden hasta de qué forma, cómo y qué
enseñar, dejando de competir con otras formar de transmisión de
cultura-conocimientos como los medios de comunicación e Internet, y exponiendo
sus usos, posibilidades y limites; y, por último, que los estudiantes puedan
ser sujetos críticos y productores culturales con derecho propio, utilizando su
imaginación, apropiándose de saberes, indagando, creando.
Desde la correcta aplicación de la gramática y la ortografía
en la redacción de un mail, la expresión de opiniones, debates o foros, charlas
mediante chats con personas de lugares alejados que nos posibilitan a conocer
sobre ellos o su cultura, la posibilidad de aprender a abrir una imagen…. son
todas diferentes formas de encarar esta re-formación de la educación.
Como conclusión, les propongo analizar este gráfico....
¿Qué opinan? ¿Será tan así?
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